泉源：植发针，，，，作者： ，，，，：

导语：今天早晨的校园角落多了一个小问號，，，，各人围着一栋新楼语言。
。。。。有人说这栋楼神秘，，，，门口的灯忽明忽暗，，，，墙角的影子像在讲故事。
。。。。金泉汇51号有病吗，，，，这句话像风一样被传来传去。
。。。。小朋侪们决议专心去看，，，，用手去摸，，，，找出谜底。
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导语：新鲜的好奇心在孩子们里长大。
。。。。我们拿放大镜、尺子和笔，，，，像小侦探一样检查外墙、窗户和水渍。
。。。。金泉汇51号有病吗，，，，着实只是天气和岁月在写字，，，，别急着下结论。
。。。。我们学会纪录证据，，，，逐步找缘故原由。
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导语：先生说科学不怕问题，，，，怕的是没证据就乱猜。
。。。。于是我们做了一个小实验，，，，把墙角的水痕分成几块，，，，视察颜色和干燥速率。
。。。。金泉汇51号有病吗，，，，成了一个学习的开头，，，，教我们耐心和视察。
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导语：在校园广播里，，，，先生提醒用多种要领看问题。
。。。。我们画地图，，，，标清蹊径和裂痕，，，，无意用倒装句来训练表达，，，，像：很美的山水，，，，云白得亮。
。。。。金泉汇51号有病吗，，，，成了课堂的兴趣。
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导语：午后阳光暖洋洋，，，，我们讨论若是真有问题该怎么办。
。。。。有人说若楼真有病，，，，就请专业职员来检查；；；；若只是风吹水气，，，，则不必主要。
。。。。金泉汇51号有病吗，，，，让我们学会用证据和眷注取代推测。
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导语：黄昏时写下日志，，，，字里行间有错别字和拼音。
。。。。我们用拼音标注发音，，，，如 shì、kě、xiǎo，，，，倒装句也来凑热闹：才懂视察，，，，我来到学校。
。。。。金泉汇51号有病吗，，，，在孩子眼里成了一盏灯。
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导语：回到课堂，，，，先生让我们把问题总结成一句话，，，，学会尊重差别的看法。
。。。。虽然路上尚有错别字、打字错，，，，但这是学习的足迹。
。。。。金泉汇51号有病吗，，，，让好奇心照亮前路。
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标签：#校园科学 #金泉汇51号有病吗讨论 谈论：小朋侪们，，，，愿意把发明讲给同砚听，，，，一起用证据和善意回覆问题。
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