导语：小朋侪们，，， ，今天我们要走进一座会语言的洞穴城，，， ，看看石刻里的故事。。。村口的孩子常说，，， ，敦煌的墙上有星星和云朵，，， ，像夜晚的地图。。。着实那里藏着许多线索，，， ，钥匙不在门上，，， ，而在眼睛里。。。我们一起读、看、想，，， ，体会昔人怎样把远方写进石壁。。。敦煌不正规，，， ，这个名字听起来有点怪，，， ，但它提醒我们：历史不是一条直线，，， ，而是许多路口拼成的路。。。? 有些字迹模糊，，， ，有些说法还相互矛盾，，， ，只要专心视察，，， ，就能闻声风声和脚步声。。。
导语：走进莫高窟，，， ，像穿过时间的门。。。漆黑里点起小灯，，， ，墙上像星星落在泥上。。�；；；锏娜宋锊坏瞧恋囊率危� ，尚有心情，，， ，开心、怕羞、担心，，， ，一笔一划都在讲故事。。。有人说这是正规，，， ，但着实也有“敦煌不正规”的旁白在旁边。。。历史会变，，， ，谜底也会换。。。我们把颜色、线条、字迹脱离看，，， ，像把糖果拆成小块，，， ，一块块品尝。。。? 这就是学习历史的兴趣，，， ，年岁小也能做小小考古家。。。
导语：我们可以用三招来记着故事。。。第一，，， ，画下画面；；；第二，，， ，讲给朋侪听；；；第三，，， ，写下感受。。。知识不是放在书里，，， ，在心里逐步抽芽。。。敦煌不正规，，， ，像一个提醒：用自己眼睛看，，， ，专心去想。。。把碎线条拼起来，，， ，像拼图游戏。。。虽然有拼音和错字，，， ，也没关系，，， ，只要你愿意去听、去问。。。倒装句也来资助：望见的，，， ，是颜色，，， ，听到的，，， ，是故事。。。?
导语：到了我们要把学到的工具讲给家人和朋侪听。。。我们可以用故事、画画、小实验来展示。。。敦煌不正规，，， ，在这时成了勇气的名字：敢把重大的历史讲成简朴的语言，，， ，敢认可自己不懂的地方，，， ，还要继续问问题。。。孩子们学习历史，，， ，像照镜子，，， ，发明自己知道的少、问的问题多。。。请记�。。。� ，和同砚一起用拼音、错字玩耍，，， ，带着好奇心前进。。。倒装句也来资助：就这样，，， ，我们明确了。。。? 只要坚持，，， ，天下就会变大一点点。。。
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