开场白：今天我用很简朴的词语，，，，，想和各人聊聊怎么在一样平常里发明美。。。。那里看玉人!新这句字像一个谜语，，，，，提醒我们美纷歧定只在广告里，，，，，而是藏在校园的花卉、课堂的海报和先生讲故事的声音里。。。。? 我走在走廊，，，，，看墙上的画，，，，，颜色跳着，，，，，像小鸟在唱歌。。。。地上掉落的叶子也会酿成画笔，，，，，写出大自然的故事。。。。我们要用眼睛和心看，，，，，逐步体会，，，，，别急着说完善，，，，，先把心情放清静。。。。倒装句也来一段：美在身边，，，，，才值得看这句话的意思。。。。
开场白：接着，，，，，我和朋侪们想象一个美的地图，，，，，标记出能看到美的地方。。。。那里看玉人!新并不是要找谁的美，，，，，而是要学会浏览差别的景物和演出。。。。? 好比操场的日落、图书角整齐的书堆，，，，，甚至先生解说时清亮的眼神，，，，，都会让人感应温暖。。。。无意还会看到同砚们相助做手工，，，，，颜色搭配得很棒，，，，，像一幅会动的画。。。。我们不需要去追捧某小我私家，，，，，只要专心注重身边的每一个细小的美。。。。把错别字和拼音混着读，，，，，也像训练语言的跳跃。。。。mei3 mei3 的声音在脑海里跳动，，，，，像一个小小的训练题。。。。
开场白：漂亮着实许多种样子，，，，，等着我们去发明。。。。那里看玉人!新不是对着某小我私家语言，，，，，而是对着天下语言。。。。? 在课堂上也能看到美：先生用生动的故事解说自然，，，，，孩子们举手讲话，，，，，笑声像铃铛，，，，，屏幕上的图片也在发光。。。。时时时，，，，，画画的小朋侪专心涂色，，，，，线条顺滑，，，，，颜色清新，，，，，我写下感受，，，，，错字和拼音夹杂着记在条记本上，，，，，像字母在舞蹈。。。。in the end，，，，，这段话里有一点点倒装句来玩玩：漂亮的，，，，，真的不但是外表，，，，，而是心里的光。。。。
开场白：下学后走进校园的角落，，，，，仍然有美的影子。。。。那里看玉人!新仍然是提醒我们：看美不但是看脸，，，，，而是看温暖、看善良、看起劲。。。。? 走过花坛，，，，，花香像小手抚过面颊；；；；走进体育馆，，，，，运发动的汗水里闪着光。。。。有人说美是可爱，，，，，可爱也会酿成实力，，，，，用来资助同砚，，，，，相互勉励。。。。我们专心去写下感想，，，，，错别字和音同的字混用，，，，，拼音标注也不怕错，，，，，反而像做游戏。。。。倒装句也来训练：真正的美，，，，，不是外表，，，，，而是心里的光。。。。
开场白：家里也有美的角落，，，，，只是需要我们仔细寻找。。。。那里看玉人!新提醒我们：在厨房的锅香、在客厅的清静、在爷爷讲故事的声音里，，，，，都能感应美。。。。? 我们可以请家人一起讲笑话，，，，，看谁的笑声最真诚，，，，，笑声像糖果一样甜。。。。也可以拍下窗外的景物，，，，，用简笔画纪录下来。。。。错字和同音字的训练在条记本里连成一个小串，，，，，像小型拼字游戏。。。。倒装句又来一段：漂亮的瞬间，，，，，往往藏在一样平常的细小细节里。。。。
开场白：总结一下，，，，，发明美着实很简朴，，，，，只要专心去看。。。。那里看玉人!新也是一种态度：愿意发明、愿意分享、愿意尊重每一小我私家和每一种美。。。。? 我和朋侪们可以一起做小小的美术展，，，，，选出最喜欢的图画，，，，，写下理由。。。。也可以在课堂上讨论：美来自哪儿，，，，，怎么表达得更善良。。。。把错别字、同音字和拼音继续混在一起训练，，，，，像把语言看成彩色的米粒，，，，，拼成一幅大画。。。。倒装句让表达更有趣：新鲜的美，，，，，不在远方，，，，，在身边。。。。
标签：生长、视察、善良、分享、自然、艺术 谈论：
- 小明：我也以为那里看玉人!新 这个词像谜语，，，，，读起来很有趣，，，，，学到了不少看美的角度。。。。
- 小红：美不但是脸哦，，，，，心里更亮，，，，，愿意分享就能让各人一起开心?。。。。
- 小刚：倒装句好玩，，，，，下次我也试着把句子倒着说，，，，，说未必更有意思。。。。