导语：今天天天下学后，，，，，院子里风吹树影摇摇�。 。。。�，，，，我和同砚们在操场边想象一个叫云水宫的地方。。 。。。阳光像金色的糖果，，，，，路上的人说言笑笑。。 。。。我心里突然冒出一个问题，，，，，滁州云水宫有效劳吗？？？若是真有效劳，，，，，可能是导游讲古老的故事，，，，，或者有人给孩子们讲水里的鱼儿。。 。。。我们还没去过，，，，，只能靠图画和想象来熟悉它?，，，，，于是把条记本赶忙合上，，，，，准备第二天继续找谜底。。 。。。
导语：第二天太阳出来，，，，，我带着小簿本跑到学校门口的花坛旁，，，，，望见一张画着云和水的海报。。 。。。人们说，，，，，许多地方都在守护游客和小朋侪的清静，，，，，我在心里想要明确什么是效劳，，，，，滁州云水宫有效劳吗，，，，，也许是导览、也许是清洁的茅厕、也许是一杯温水。。 。。。先生解说时，，，，，我把“效劳”明确成愿意资助人的意思。。 。。�？？？墒俏一共惶�，，，，倒是同砚用拼音说出“fu wu”来帮我记着。。 。。。?
导语：下学后，，，，，我和哥哥一起画了云水宫的图画，，，，，画里有金色的水、会唱歌的石头，，，，，尚有会讲故事的小鱼。。 。。。我问先生，，，，，滁州云水宫有效劳吗，，，，，先生说：纷歧定每个地方都有资助，，，，，也可能只是一个清静的地方让人休息。。 。。。我们把画夹在簿本里，，，，，相互看看，，，，，像在给城里找路的人做小小地图。。 。。。为了记着�。 。。。�，，，，我还把字写错几个，，，，，利便追念时认错别字时的兴趣。。 。。。??
导语：我和同砚把自己当成小小导游，，，，，走进校内的图书角，，，，，借来一本讲云水的书。。 。。。书里写着，，，，，效劳不是神秘的词，，，，，而是愿意资助别人的行动。。 。。。我们想到：若是滁州云水宫有效劳吗，，，，，应该先让小朋侪知蹊径该怎么走，，，，，第二是有人提醒不要靠近危险的水边，，，，，第三是给各人一个清静的休息处。。 。。。倒装的句子也来凑乐子，，，，，好比“才是资助人的，，，，，才叫效劳”，，，，，我把这句话读给自己听。。 。。。??
导语：夜晚回家路上，，，，，我把书包里的条记翻来覆去，，，，，心里想，，，，，明确效劳的意义就像学习写作文。。 。。。许多小朋侪也有同样的问题，，，，，像我一样在路上逐步找谜底。。 。。。也许未来的滁州云水宫有效劳吗，，，，，会酿成一个更温暖的地方。。 。。。若真的有，，，，，我们会更明确礼貌，，，，，也会把朋侪的需要记在心里，，，，，逐步酿成资助者。。 。。。谈论：你也有遇到过类似的效劳吗？？？请在下方留言，，，，，一起想象。。 。。。tag: 小学生视察日志
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