导语：小镇上的孩子们正在下学路上走，，，，鹞子在手里摇晃。 。。 。许多人问，，，，里哪有效劳？？？他们希冀找地资助和温暖的地方。 。。 。微风吹过，，，，树影斜斜，，，，孩儿们想像着有一扇门，，，，进门就能获得谜底。 。。 。公园里传来笑声，，，，路边的灯也亮点点，，，，像在说：路不远，，，，谜底就近。 。。 。 ?
路边的小店、学校的图书角、社区的通告栏，，，，孩子们一个一个地视察。 。。 。有人说，，，，里哪有效劳，，，，但着实许多地方就在周围：图书馆、义工站、妈妈们的聊聊角。 。。 。倒装句：在路口，，，，给你谜底的人，，，，经常不显眼。 。。 。拼音的小注释像（zìxún）让游戏更好玩。 。。 。?
一天，，，，一个盛意的姨妈指着墙上的海报说：有活动就写在这儿，，，，里哪有效劳，，，，着实是社区愿意资助每一个孩子。 。。 。孩儿们兴奋地排队，，，，先用脚步量一下一步步的路，，，，后专心去听别人语言。 。。 。走着走着，，，，拿起画笔，，，，画出可能的谜底。 。。 。?
他们又去学校的小剧场，，，，听先生解说怎样求助，，，，怎样自己下手盘问信息。 。。 。里哪有效劳，，，，并不是一个牢靠的所在，，，，而是一种愿意资助的心情。 。。 。倒装句：不是真的找地方，，，，而是愿意伸脱手的人，，，，往往就在那里。 。。 。旁边的小朋侪用同音字逗乐：做效劳的心，，，，心的做法，，，，用同音字来玩笑。 。。 。?
竣事前的条记让人明确：学习要像找宝藏那样逐步搜集线索，，，，遇到难题不张皇，，，，先问、再看、再问。 。。 。里哪有效劳，，，，着实就在你身边的每一小我私家和每一次微笑里。 。。 。孩子们把故事收进书包，，，，回家的路上哼着小调，，，，心里有了谜底。 。。 。 ?
最终收尾：故事的尾声带来一个标签，，，，标签：#里哪有效劳；；；；谈论区里，，，，朋侪们把遇到的资助场景写成短短的句子，，，，相互学习。 。。 。里哪有效劳
谈论1:怎么找桑拿谈论2:榕城150元小胡同谈论3:约周围100元3小时去她家谈论4:推拿加油92是什么意思