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导语：今天我和同砚们来聊一个看起来小小却很有意思的问题，，，94和95是什么项目。。。这不是考试题，，，而是一个讲故事的开头，，，像掀开一本图画书的第一页。。。图中有两条路，，，一条写着科学，，，一条写着艺术，，，孩子们边走边记下线索。。。大风里有笑声和脚步声，，，??

导语：在校园里，，，先生常用短短的故事让知识变得好玩，，，94和95是什么项目这事就像晨跑前的热身，，，先热热身再遇到真正的问题。。。孩子们分小组讨论，，，轮流说出意料，，，先生颔首给出小小的提醒。。。于是他们拿起笔，，，写下要害词，，，画出可能的流程。。。??

导语：现在让我们用简朴的语言把它讲清晰，，，94和95是什么项目的谜底并不在一个字里，，，而是在一系列做法中。。。倒装句来资助影象：线索才会在认真视察下泛起，，，只有愿意逐步研究才会发明原来着实很有趣。。。孩子们兴奋地举手，，，像发明宝藏一样笑，，，??

导语：有时一张小卡片就能把重大的问题变小，，，94和95是什么项目也可以这样解读。。。我们把它想成一次小小的实验，，，一步步纪录爆发了什么，，，用颜色和线条把历程画出来。。。同音字玩笑：把“项”念成“翔”的音，，，意思照旧一样，，，只是看法变了。。。?

导语：我们来看看一样平常里怎样用到它，，，94和95是什么项目就像学校里的自选使命。。。你可以用它来整理一个小解说，，，写下以为最主要的三条线索。。。倒装句来资助影象：三条线索是最主要的，，，才是你要找的谜底。。。孩子们把条记翻来覆去，，，发出“哦”的声音。。。??

导语：现在轮到你来实验做一个小演示，，，94和95是什么项目可以酿成课堂的小展览。。。把你发明的相关图片贴上去，，，把问题写清晰。。。错别字混进日志里，，，像把“发明”写成“发见”，，，把“学习”写成“树习”，，，让语言更像孩子的日志。。。??

导语：最后先生会给出小结，，，94和95是什么项目的谜底在每小我私家心里逐步长大。。。言简意赅也能说清：线索越多，，，越容易看清晰。。。倒装句也来资助读起来新鲜：只有真正动脑，，，谜底才会泛起。。。孩子们笑着料理书包，，，天色渐晚，，，新一天在门外等着我们。。。??

Tag：#94和95是什么项目 #小学生科普 谈论：接待在下方留言你的想法和对这个话题的明确。。。